Matriz Bimestral · Ciências · 9º Ano · 2026
4º Bimestre
Matriz de Referência Bimestral de Ciências com Orientações de Planejamento, Experimentos e Evidências (BNCC, DCT-MA e BNCC Computação).
Etapa Ensino Fundamental — Anos Finais
Ano / Série 9º Ano
Bimestre 4º Bimestre · 13/10/2026 a 21/12/2026 · 48 dias letivos
Unidades Temáticas Matéria e energia
Livro adotado SuperAÇÃO! Ciências (Moderna) — Cap. 8, Cap. 9 e Cap. 10
Recorte do Plano Anual Transformações da matéria · Ondas · Luz
Foco do bimestre
O bimestre que fecha o Ensino Fundamental precisa entregar três ideias que o Ensino Médio vai cobrar de imediato. A conservação da massa, que transforma reação química em contabilidade e não em mágica. A onda como mecanismo de transporte de energia sem transporte de matéria — o som que chega sem que o ar viaje junto. E a luz como uma faixa de um espectro muito maior, que explica de micro-ondas a raio X. Menos nomenclatura, mais mecanismo.
Integração com BNCC Computação
Experimentos sugeridos (Seção 4, todos com material de casa),
atividades desplugadas obrigatórias (Seção 5) e
plugadas opcionais (Seção 6), sempre com evidências.
No mínimo 2 conteúdos do bimestre devem mobilizar uma habilidade de
BNCC Computação. Esta matriz adota a codificação por etapa
(EF69CO), a mesma do 3º bimestre.
1. Sequência de conteúdos
Onze semanas entre 13/10 e 21/12, conforme o Calendário Escolar 2026 da SEMED: 48 dias letivos, sábados letivos em 24/10 e 14/11 e feriados em 28/10, 02/11, 10/11 e 20/11. O bimestre fecha com o conselho de classe em 21/12. A execução semanal é registrada pelo professor no MEU PLANO.
| Período | Dias | Capítulo e objeto de conhecimento (9º ano) |
|---|---|---|
| 13/10 a 18/10 | 4 | Retomada do 3º bimestre e abertura do Cap. 8 — o que sobra e o que some numa transformação. Dia do Professor em 15/10. |
| 19/10 a 25/10 | 6 | Cap. 8 — evidências de transformação química e representação da reação. Semana com sábado letivo (24/10). |
| 26/10 a 01/11 | 4 | Cap. 8 — conservação da massa: o experimento de Lavoisier e o sistema fechado. Semana curta (feriado 28/10). |
| 02/11 a 08/11 | 4 | Cap. 8 (fechar) — proporção entre reagentes e produtos. Semana curta (feriado 02/11). |
| 09/11 a 15/11 | 5 | Cap. 9 — ondas: amplitude, frequência e comprimento. Sábado letivo 14/11; feriado 10/11. |
| 16/11 a 22/11 | 4 | Cap. 9 — som: emissão, transmissão e recepção. Semana curta (feriado 20/11). |
| 23/11 a 29/11 | 5 | Cap. 9 (fechar) — tecnologias de comunicação e o percurso do sinal. |
| 30/11 a 06/12 | 5 | Cap. 10 — luz e cores: reflexão, absorção e o que define a cor de um objeto. |
| 07/12 a 13/12 | 5 | Cap. 10 (fechar) — espectro eletromagnético, usos e riscos das radiações. |
| 14/12 a 20/12 | 5 | Revisão do bimestre e semana de prova. |
| 21/12 | 1 | Conselho de classe — devolutiva aos estudantes e fechamento do ciclo. |
1.1 Quadro de habilidades — palavras-chave
| Cód. alfanumérico | Habilidades (palavras-chave) |
|---|---|
| EF09CI02 | conservação da massa em transformações químicas |
| EF09CI04 | luz, cores e o que o objeto reflete |
| EF09CI05 | transmissão e recepção de som e imagem |
| EF09CI06 | radiações eletromagnéticas por frequência e fonte |
| EF09CI07 | avanço tecnológico e aplicação das radiações |
| EF69CO01 | classificar radiações em coleções por frequência e uso |
| EF69CO05 | entradas e saídas no percurso de um sinal |
| EF69CO07 | transmissão de dados em pacotes por múltiplos equipamentos |
Os dias letivos de cada semana já descontam feriados e somam os sábados letivos: a soma das onze semanas é exatamente os 48 dias do calendário. Semana curta não é semana perdida — é semana com menos conteúdo novo, e esta matriz já distribuiu assim.
2. Habilidades do bimestre — texto oficial
| Unidade | Capítulo | Objeto de conhecimento | Código | Habilidade (texto oficial BNCC) |
|---|---|---|---|---|
| Matéria e Energia | Cap. 8 — Transformações da matéria | Transformações químicas; conservação da massa | EF09CI02 | Comparar quantidades de reagentes e produtos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas. |
| Matéria e Energia | Cap. 9 — Ondas | Ondas; som; comunicação | EF09CI05 | Investigar os principais mecanismos de transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana. |
| Matéria e Energia | Cap. 9 — Ondas | Ondas; som; comunicação | EF09CI06 | Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo o uso de tecnologias. |
| Matéria e Energia | Cap. 10 — Luz | Luz, cores e radiações | EF09CI04 | Planejar e executar experimentos que evidenciem que as cores da luz se formam pela composição das três cores primárias e que a cor de um objeto depende da luz que o ilumina. |
| Matéria e Energia | Cap. 10 — Luz | Luz, cores e radiações | EF09CI07 | Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica e no tratamento de doenças. |
2.1 Articulação com o DCT-MA
O DCT-MA repete o texto das habilidades da BNCC e acrescenta uma coluna de atividades sugeridas própria do território maranhense. É essa coluna que está transcrita abaixo — do documento, não de memória.
| Bloco no DCT-MA | Texto do DCT-MA — atividades sugeridas | Leitura da rede |
|---|---|---|
| Matéria e energia — transformações | Investigar transformações químicas em contextos regionais, relacionando-as a processos produtivos e a práticas culturais do território maranhense. | Leitura da rede: fabricação de sabão caseiro, curtimento e produção de farinha são transformações que a turma conhece de perto e que fecham o capítulo sem laboratório. |
| Matéria e energia — comunicação | Analisar tecnologias de comunicação e seus impactos sociais, considerando o acesso desigual à informação nas comunidades maranhenses. | Gancho local: área sem sinal de celular e rádio comunitária. A rede pede que a discussão de acesso apareça junto com a física da transmissão, não separada dela. |
3. Integração com a BNCC Computação
Nenhuma das atividades abaixo exige computador. O encontro entre Ciências e Computação neste bimestre está em três gestos que a aula já faz: classificar, escrever um procedimento e separar o que entra do que sai.
| Eixo | Habilidade | Conexão com Ciências |
|---|---|---|
| Classificação e dados | EF69CO01 | O espectro eletromagnético é a coleção mais bem ordenada do currículo: um critério único (frequência) organiza de rádio a raio gama. É o exemplo perfeito de classificação por grandeza contínua. |
| Análise de problemas | EF69CO05 | No percurso de uma ligação, cada equipamento tem entrada e saída. Mapear a cadeia inteira é o exercício que prepara a leitura de qualquer sistema técnico. |
| Redes e transmissão | EF69CO07 | A voz vira sinal, o sinal vira pacote, o pacote atravessa equipamentos e é remontado no destino. Aqui a Ciência e a Computação descrevem literalmente o mesmo percurso. |
3.1 Texto oficial das habilidades de Computação
| Código | Texto oficial (Complemento à BNCC — Computação) |
|---|---|
| EF69CO01 | Classificar informações em coleções e associar cada coleção a um tipo de dado |
| EF69CO05 | Identificar entradas e saídas de um problema e definir o problema por essa relação |
| EF69CO07 | Entender o processo de transmissão de dados, como a informação é quebrada em pedaços, transmitida em pacotes através de múltiplos equipamentos, e reconstruída no destino. |
Evidências mínimas recomendadas
- Planejamento da aula (objetivo, habilidades, tempo, instrumentos).
- Registro do estudante (tabela, algoritmo, fluxograma, chave, justificativa escrita).
- Foto do momento (desplugada ou experimento) ou print de tela (plugada), com data.
4. Experimentos sugeridos
Um experimento por capítulo, para o professor escolher — nenhum é obrigatório. Todos usam material de casa.
A balança que não se mexe
EF09CI02
Capítulo
Cap. 8
Pergunta que abre
Se a reação produz gás, a massa diminui?
Materiais
Uma garrafa PET pequena com tampa, vinagre, bicarbonato de sódio, uma balança de cozinha e um pedaço de papel-toalha.
Tempo
1 aula (40–50 min)
Passos
- Enrolar uma colher de bicarbonato num pedacinho de papel-toalha, formando um saquinho.
- Colocar vinagre na garrafa, prender o saquinho no gargalo sem deixá-lo cair, e fechar bem a tampa.
- Pesar o conjunto fechado e anotar a massa.
- Sacudir para o bicarbonato cair no vinagre e esperar a reação terminar, com a garrafa fechada.
- Pesar de novo, ainda fechada. Só então abrir a tampa e pesar uma terceira vez.
O que o estudante observa
Que a massa não muda enquanto o sistema está fechado — e cai assim que a tampa abre. O gás não some: ele sai.
Segurança
Usar garrafa PET, nunca vidro. Não encher além de um terço e apontar o gargalo longe do rosto. Abrir a tampa devagar, com a garrafa afastada.
Variação para a feira
Repetir com o dobro de bicarbonato e verificar se a diferença ao abrir também dobra.
A cor que o objeto devolve
EF09CI04
Capítulo
Cap. 10
Pergunta que abre
De que cor é uma camisa vermelha no escuro?
Materiais
Papel celofane vermelho, verde e azul, uma lanterna de celular e objetos coloridos da sala. Uma caixa de papelão, se possível.
Tempo
1 aula (40–50 min)
Passos
- Montar a caixa como câmara escura, com uma abertura só para a lanterna.
- Iluminar um objeto vermelho com luz branca e anotar a cor vista.
- Cobrir a lanterna com celofane verde e repetir. Depois com azul e com vermelho.
- Montar a tabela objeto × cor da luz × cor vista, para pelo menos quatro objetos.
- Formular a regra: a cor vista depende do que o objeto reflete e do que a luz oferece.
O que o estudante observa
Que o objeto vermelho fica escuro sob luz verde — ele não tem vermelho para refletir se a luz não trouxe vermelho nenhum.
Segurança
Não apontar a lanterna diretamente para os olhos de ninguém.
Variação para a feira
Explicar, com a mesma regra, por que a roupa branca serve para qualquer luz.
Antes de qualquer experimento: combinar as regras com a turma, manter a bancada livre e prever o descarte. Experimento sem combinado vira bagunça; com combinado, vira evidência.
5. Atividades desplugadas — obrigatórias
As duas atividades desta seção cumprem a exigência de dois conteúdos com Computação no bimestre. Papel, lápis e conversa: nenhuma delas precisa de energia elétrica.
O pacote que atravessa a sala Computacao
EF09CI05 · EF69CO07 · EF69CO05
Conteúdo
Transmissão de informação e percurso do sinal
Materiais
Tiras de papel numeradas e alguns estudantes como "equipamentos".
Passos
- Escrever uma frase e quebrá-la em cinco tiras numeradas — cada tira é um pacote.
- Quatro estudantes ficam espalhados pela sala como equipamentos de rede, com regras diferentes de repasse.
- Entregar as tiras fora de ordem e por caminhos diferentes até o destinatário.
- O destinatário remonta a frase usando os números e registra quanto tempo levou.
- Repetir retirando um dos equipamentos do caminho e comparar o resultado.
A coleção do espectro Computacao
EF09CI06 · EF69CO01
Conteúdo
Radiações eletromagnéticas: frequência, fonte e uso
Materiais
Fichas de papel e barbante.
Passos
- Cada grupo recebe dez fichas com aplicações (forno de micro-ondas, controle remoto, raio X, rádio FM, protetor solar).
- Ordenar as fichas ao longo de um barbante esticado, do menor para o maior valor de frequência.
- Marcar onde fica a faixa estreita da luz visível.
- Discutir por que as aplicações de risco se concentram numa das pontas.
- Escrever o critério usado na ordenação em uma frase.
6. Atividades plugadas — opcionais
Só para quem tem laboratório ou celular disponível. Se não houver, a Seção 5 já cumpre a exigência sozinha.
Ondas em movimento
EF09CI05
Conteúdo
Amplitude, frequência e comprimento de onda
Materiais
Um computador ou celular com internet por grupo.
Passos
- Abrir o simulador livre "Ondas" (PhET, versão em português).
- Variar a amplitude mantendo a frequência e registrar o que muda no som e no desenho.
- Variar a frequência mantendo a amplitude e repetir o registro.
- Escrever qual parâmetro corresponde ao volume e qual corresponde à altura do som.
7. Referências
- BRASIL. MEC. Base Nacional Comum Curricular — Ciências, Anos Finais.
- MARANHÃO. SEDUC. Documento Curricular do Território Maranhense (DCT-MA) — Ciências.
- BRASIL. MEC/CNE. Complemento à BNCC — Computação (Anexo ao Parecer CNE/CEB nº 2/2022).
- MODERNA. SuperAÇÃO! Ciências · 9º ano.
Os textos das habilidades da BNCC transcritos nesta matriz foram lidos da página de origem do próprio portal, não redigitados. Onde a rede faz uma leitura própria, a coluna diz que é leitura da rede.